为深化小学数学课堂教学改革，将 “以生为本” 的教育理念落到实处，破解 “教学设计与学生学习需求精准对接” 的核心难题，11月20日，吴江区小学数学学历案专题研讨活动在我校开展。数学教师们齐聚教研活动室，更携手区内教育领域的同行伙伴，以 “课例展示 + 互动研讨” 的多元形式，沉浸式探索学历案在教学实践中的创新应用，深挖其赋能课堂的价值内核。

我校范乐瑶老师给我们带来了一节《从条件或问题出发分析数量关系》，这节课聚焦数学解决问题的核心方法，通过清晰的思路引导，帮助学生掌握分析数量关系的关键路径。东太湖实验小学的金佳颖老师《有余数的除法》整节课聚焦除法知识的延伸与拓展，通过具象化的教学设计，帮助学生理解 “余数” 的本质含义，掌握有余数除法的计算方法与实际应用逻辑。

最后，吴江区小学数学学科带头人沈建平老师为两节课进行了精彩点评。金老师的《有余数的除法》与范老师的《从条件或问题出发分析数量关系》，虽聚焦不同教学内容，却共同展现了 “以生为本、素养导向” 的优质课堂样态，为小学数学教学提供了极具价值的实践参考。同时沈老师指出，在今后的课堂设计中，数学教师还应更加注重教学评一致性的实施。

教育之路，行而不辍；教研之途，薪火相传。此次研讨活动，不仅让老师们对学历案的价值有了更深刻的认识 —— 它既是教师教学设计的 “施工图”，也是学生自主学习的 “路线图”，更是连接教与学的 “纽带”，更通过真实的课例展示和真诚的互动交流，为我校小学数学教学注入了新的活力。期待与更多教育同行携手，共探教育教学新路径，共筑教育高质量发展新蓝图！