高数组期末复习专题研讨活动
日期:2026-01-16 11:05:54  浏览量:2

深耕复习课堂 聚力质量提升

                                              高数组期末复习专题研讨活动

冬阳煦暖,研意正浓。为进一步优化复习策略,提升期末复习效率,推动课堂教学质量持续发展,本次活动聚焦“期末复习研讨”,学校全体数学教师齐聚一堂,共研共进。

此次活动由五年级庞秋怡老师,钱祺同题异构《用字母表示数》拉开序幕。两位老师共同探讨以相同的教学目标设计不同的教学环节,给大家来2堂精彩的数学素养课。

随后的复习计划分享环节,各年级教研组代表依次发言,呈现了层次分明、各有侧重的复习蓝图

倪老师以《夯基础,研策略,促提升》为主题,从知识能力、习惯思维、复习内容三方面系统规划,强调在趣味活动中巩固算理、培养书写与审题习惯,体现“双基”扎实的育人导向。赵老师紧扣课标,创新评价体系,设计学生自评、互评与教师评价相结合的方式,关注学习过程,激发自主反思,让评价真正助力成长。金老师提出“知识结构化、能力实战化、素养内在化”,注重单元整合与真实问题解决,引导学生在应用中打通知识关联,提升迁移能力吴老师强调“回归教材,重视基础”,通过优化分层作业、开展专项过关、实施个性化辅导,推动全体学生在复习阶段稳步提升。范老师以“研读教材,上好复习课”为核心,主张专项突破与精准施策相结合,借助典型例题变式与错题归因,帮助学生扫清盲点、提升思维,依托集体备课,推行“专题式整合复习”,通过资源共享、作业优化与薄弱环节突破,系统构建知识网络,为后续学习夯实基础。

活动最后,教研组全体老师强调,复习课不应是知识的简单再现,而应是学生认知结构的重构与拓展,并认为:

1.系统建构,目标导向:以素养为核心,帮助学生构建知识网络,实现融会贯通;

2.学生立场,任务驱动:设计适合学生的真实任务,激发学生主动梳理、反思与整合;

3.精准诊断,分层推进:关注个体差异,利用课堂反馈及时调控,实现从统一教学到个性支持的转变


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