为精准掌握学生开学以来的身心适应状态，抓实做细常态化心理健康教育工作，及时排查化解学生心理隐患，持续筑牢校园心理健康育人防线，3月30日，我校立足开学一月关键节点，组织召开全体班主任学生心理研判专题会议，全面复盘学生入校适应情况，部署下一阶段班级心理关爱工作。全体班主任全员参会，李建明校长、严勤芳副校长出席会议并分别作工作部署与指导讲话。

会议伊始，结合开学一个月的班级管理与学生日常表现，各位班主任简要汇报各班学生整体状态，重点围绕学生入学适应、学习心态、人际交往、情绪变化、特殊学生帮扶等情况逐一梳理研判，精准摸排班级潜在心理问题，交流分享日常心理疏导的有效方法，梳理出当前学生成长过程中存在的共性问题与个性问题。

严勤芳副校长针对本次研判情况作专项指导讲话。她充分肯定了全体班主任开学以来细致入微的班级管理与心理关爱工作，同时结合研判反馈的各类学情问题，对后续心理育人工作提出细化要求。她强调，开学初期是学生心态调整、习惯养成的关键过渡期，部分学生存在学习倦怠、状态松散、人际敏感等问题，班主任要持续做好常态化观察与动态跟踪，建立完善班级学生心理台账，对重点学生实行一对一精准帮扶。同时，要将暖心陪伴融入日常，多开展正向引导、谈心交流，及时缓解学生心理压力，耐心帮助学生调整学习生活状态，助力学生快速适应校园节奏，稳步进入良好学习成长状态。

随后，李建明校长作总结部署讲话。他着重指出，心理健康教育是学校育人工作的重中之重，学生心理研判是筑牢安全防线、助力学生健康成长的关键举措。全体班主任要深刻认识心理研判工作的重要性，摒弃麻痹思想，做到常态化排查、精细化管理、个性化关爱。他要求全体班主任立足本职、压实责任，紧盯学生身心变化细节，精准落实各项心理关爱举措，做到问题早发现、早介入、早疏导、早解决。同时，要强化家校协同育人，主动对接家长，同步做好学生居家心理关怀，构建学校、班级、家庭全方位、立体化的心理防护体系，切实守护每一位学生的身心健康。

此次学生心理研判会议，精准摸清了开学初期学生的心理动态与学情现状，进一步统一了育人思想、细化了工作举措、明确了工作重点，有效提升了学校心理育人工作的针对性和实效性。下一步，我校将以此次会议为契机，常态化开展学生心理研判与关爱疏导工作，深耕“润心”育人理念，用心用情守护学生心灵成长，为学生健康快乐成长保驾护航。