课堂为阵地，研讨为抓手，写作促提升。英语写作是小学高段英语教学的重点，也是培养学生语言综合运用能力的核心板块。为破解当前英语写作课堂教学单一、批改低效、讲评笼统、学生提升缓慢等教学难题，优化写作课堂教学与评改体系，夯实学生书面表达能力，吴江区江村实验学校高英教研组全体教师于6月4日开展了以“示范引领，以研促写”为主题的专题研讨活动。

本次活动由校内骨干教师沈银花老师执教示范公开课。沈老师立足新课标要求，结合小学生英语写作学情特点，打破传统“教师讲、学生写、课后批”的固化模式，精心打磨课堂教学设计。

课堂中，教师聚焦写作支架搭建、写作方法指导、分层写作训练三大核心，从审题立意、句式积累、篇章结构、逻辑衔接等方面层层引导。通过情境创设、范例赏析、句式仿写、错误点拨、思路拓展等多元化教学环节，降低学生写作难度，帮助学生理清写作框架，掌握规范的书面表达方法，让枯燥的英语写作课堂变得有序、有趣、有效。

整节示范课重难点突出、环节清晰、落地扎实，既兼顾基础薄弱学生的保底训练，又为能力较强的学生提供拓展提升空间，充分展现了骨干教师扎实的教学功底和先进的写作教学理念，为全体英语教师提供了优质的课堂示范样本。

示范课结束后，教研组全体教师开展集中听评课研讨活动。大家立足课堂细节，各抒己见、互评互学，充分肯定了示范课在写作教学中的亮点与巧思，同时结合日常写作教学中的真实问题展开深度交流。

一节示范课，引领一路成长；一场深研讨，解锁一新思路。本次教研活动，以骨干示范为引领，以写作评改为抓手，有效拓宽了全体英语教师的写作教学思路，为优化我校英语写作课堂教学体系、完善写作评改机制提供了切实可行的方法与路径。

教无涯，研不止。今后，我校英语教研组将持续聚焦学生语言核心素养，深耕写作教学重难点，不断探索更高效、更贴合学情的教学与评改模式，以研促教、以教提质，让英语写作课堂更有温度、更有深度，助力学生英语综合能力稳步提升！