深耕课堂研无止境 凝心备课共促提升

为进一步提升教师集体备课的内涵品质，深化对教材的理解与把握，近日，江村实验学校高数组开展了一场干货满满的集体备课研讨活动。本次活动聚焦五年级《小数近似数》和六年级《百分数》两个单元，通过教材解读、课例展示、深度研讨，为数学教师们搭建了交流学习、共促成长的平

台。

五年级主备人倪老师首先梳理了"小数近似数"的教材编排逻辑，结合课程标准明确本单元的教学目标——需让学生理解近似数的意义，掌握用"四舍五入"法求小数近似数的方法，并能在实际问题中合理运用。随后，组内教师围绕"如何通过生活实例帮助学生建立近似数概念""怎样突破'保留几位小数'的理解难点"等问题展开了针对性研讨。在教学方法研讨环节，团队教师结合五年级学生的认知特点，提出可通过测量身高、统计数据等生活化情境导入，利用数轴直观演示近似数的取值范围；针对"精确到十分位"与"保留一位小数"的表述一致性问题，建议在课堂中设计对比练习强化理解。同时，大家特别关注乡村学校学生的学习实际，探讨如何通过分层练习满足不同基础学生的学习需求。