12月19日，低中语文教研组在报告厅进行了本学期第七次教研活动：笃行教研路，共研“习课堂”。由沈淑瑶老师执教四年级《为中华之崛起而读书》一课。

设计紧扣习课堂“以练代讲、以练促学”的核心理念，聚焦四年级学生认知特点，将“读、练、悟”贯穿课堂始终，实现“学得扎实、练得有效”的教学目标。

1. 练贯课堂全程

设计彻底摒弃传统课堂的繁琐讲解，以“课堂练习单+巩固题”为载体，将“读、写、思”融入每一个练习环节，实现“以练代讲、以练促学”，让学生在动笔、动口的过程中扎实掌握知识，契合四年级学生“在实践中习得”的认知规律。

2. 学练高度统一

所有练习设计均紧扣“识字写字、理清脉络、体会志向”三大教学目标，不设置无关拓展内容。比如通过寻找关键词的练习落实语言赏析，通过“写读书志向”的练笔深化情感感悟，让每一项训练都有明确的指向性，确保教学目标高效落地。

3. 时间分配科学

严格遵循习课堂“40分钟高效课堂”的要求，将课堂划分为“20分钟朗读，15分钟练习”两个板块，每个环节限时完成，避免课堂拖沓，让学生在张弛有度的节奏中保持专注，提升学习效率。

4. 兼顾基础与提升

设计兼顾字词基础巩固与情感价值升华，既通过生字注音、抄默生字词、笔顺练习筑牢语文根基，又通过探究“中华不振”的表现、书写个人志向等环节，引导学生体会少年周恩来的远大抱负，实现“工具性与人文性统一”的语文教学要求。