3月19日上午，低中语文教研组的老师们集中教室，进行了本学期第一次教研活动，主题：有效课堂教学研讨。 

张晶老师执教四年级下册《猫》。设计以“明贬实褒”写法为核心，用AI模拟老舍来信情境导入，层层推进：初读找猫的古怪性格矛盾点，感知明贬实褒；深读聚焦满月小猫，对比AI文字提炼刻画细节的写法；最后练笔迁移运用，实现“学-悟-用”闭环。

亮点在于融合AI元素增添趣味，以问题链引导学生自主探究，将写作方法与情感体悟结合，紧扣“心中有爱，笔下有法”，让学生在品文中学写法，在练笔中悟真情，兼顾文本解读与表达训练。

朱芊芊老师执教三年级下册《肥皂泡》。本课以学生核心素养为导向，紧扣文本语言特色与儿童心理特点展开设计。教学以“读文—品情—悟美”为主线，引导学生感受冰心笔下肥皂泡的童真童趣与美好意境。

教学中注重朗读体悟，通过自由读、想象读等多种形式，让学生品味文中细腻的描写，感受肥皂泡的轻盈与梦幻。聚焦关键词句赏析，体会作者观察的细致与用词的精准，培养学生的语言感知能力。同时注重读写结合，在理解文本的基础上，引导学生模仿写法进行小练笔，提升表达能力。

本课立足儿童视角，以读促悟、以情动人，让学生在品味文字之美的同时，感受童年的纯真美好，实现语言训练与情感熏陶的有机融合。

梅皖婷老师执教二年级下册《雷雨》一课。本文是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。本节课梅老师创设了“我是小小气象播报员”的情境，并通过“任务一:雨中景象我来说”“任务二:雨后景色我观察”“任务三:气象播报我来说”这三个任务引导学生感受雷雨从下起来到停下来的完整变化，并让学生展开想象练说，最后用生动形象的语言把观察到的景物播报出来，引导学生在生活中做一个爱观察、爱思考、爱表达的小小生活家。

课后，梅堰实验小学杨小琴副校长对三节课进行了细致的点评。她肯定三位教师均能立足学科核心素养，在语言实践中渗透思维训练与文化积淀，真正让学生站在课堂中央。同时，她建议在师生对话的关键处，教师可进一步梳理提炼、纵深追问，将学生的思维引向更系统、更深刻的层面，实现“学会”到“会学”的素养升华。