一、教研计划解读与分工：围绕本学期教研主题“核心素养导向下小学高段阅读能力培养的策略研究”的内涵与目标，公布学期教研活动时间，明确各年级组的研究子课题及人员分工。

2. 骨干教师展示课部署：确定两位骨干教师围绕“思辨性阅读”与“整本书阅读”进行课例展示，商定授课内容、时间安排及观课维度，发放课堂观察量表，布置观课前的准备工作。

3. 新课标专题学习：聚焦“文学阅读与创意表达”学习任务群，分组研读课标原文，结合教学案例讨论如何将课标理念转化为教学行为，各组选派代表分享学习收获与困惑，组长做总结提炼。