6月12日下午，低中语文教研组于学校会议室举行了本学期第八次教研活动——试卷编制与作业设计。主讲人梅皖婷老师指出，试卷是诊断学情、调整教学的指挥棒，作业是巩固课堂、落实素养的主阵地，两者直接决定我们日常教学的质量与实效。

首先，谈谈规范试卷编制，落实素养立意。

第一，依标扣本、立足基础。命题严格对照学段课标要求，紧扣单元重难点，聚焦字词积累、语句运用、课内理解、古诗文积累等核心基础，不设偏题、怪题、超难题，保证大多数学生基础扎实、学有所得。

第二，贴近生活、注重运用。阅读与习作选材贴合学生生活场景，重在考查信息提取、理解概括、语言表达与迁移运用能力。适当设置开放性题目，鼓励个性化表达，真正做到以考促思、以考促用。

第三，梯度合理、层次分明。试卷题型坚持由易到难、循序渐进，合理配比基础题、提升题与拓展题，既守住学业质量底线，也给学有余力的学生展示思维的空间，让检测结果更真实、更能反映学情。

其次，聊聊优化作业设计，实现减负增效。

一是精简机械作业，突出精准巩固。摒弃重复抄写、无效刷题，围绕每课、每单元核心知识点设计少而精的巩固练习，把时间还给阅读、积累与思考，切实减轻学生课业负担。

二是推行分层作业，落实因材施教。我们可以将作业分为基础过关、能力提升、素养拓展三个层级，基础题保底、提升题拔高、拓展题培优，让不同层次的学生都能各取所需、各有所获，避免“优生吃不饱、学困生跟不上”的问题。

三是丰富作业形式，凸显语文实践性。结合单元主题，适当布置朗读背诵、故事复述、课外阅读、观察练笔、主题实践等生活化作业，让语文学习走出课本、走进生活，在实践中提升学生的语感与综合素养。

最后，做好评价闭环，以评促教、以练促学。试卷检测后，我们不只看分数，更要做好错题梳理、学情分析，找准班级共性短板和学生个体问题，精准开展查漏补缺、专项突破。作业做到及时批改、细致反馈、正向激励，关注学生书写态度与思维过程，让每一次练习都有效果、有反馈、有提升。

总而言之，高质量的命题和精细化的作业设计，是提质增效的关键。今后我也会继续深耕课堂、精研命题、优化作业，立足学生核心素养，让评价更科学、作业更有效，助力学生稳步成长、教学稳步提质。