本学期，低中语文组紧扣新课标理念与“双减”政策要求，立足低段与中段的学段特点，聚焦课堂提质、教师赋能、学生素养提升，扎实开展各项教研活动。现将本学期教研工作总结如下：

一、研在前：研课标、明方向，夯实理论根基

深研新课标，更新教学理念：组织低中段教师集中研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》，围绕“学习任务群”与“核心素养”开展专题研讨，引导教师从“教课文”向“教语文、育素养”转变，将新课标理念转化为单元整体设计与课堂实践。

明确学段目标，细化教学规划：结合低段“识字为基、趣味为先”与中段“读写结合、注重思维”的学段特点，制定针对性的教学与教研计划，做到目标明确、行动有据。

二、研在课：研课堂、提质量，深耕教学主阵地

集体备课聚智慧：落实“个人初备—集体研讨—修改完善—课后反思”的集体备课流程，聚焦单元整体，提炼核心概念，共研教学重难点，实现资源共享与智慧碰撞。

课例研磨促提升：与“行美”研修学院相结合，开展骨干教师示范课、区级优质课磨课等课例研修活动。聚焦课堂细节，精准查摆问题，实现以研促教、以教促学。

创新课堂模式：低段课堂注重情境创设与趣味互动，通过游戏化、朗读化教学激发低段学生兴趣；中段课堂注重文本深度挖掘与跨学科融合，通过任务驱动提升中段学生的阅读与表达能力。

三、研在生：研学情、促成长，赋能学生素养

丰富学科活动，激发学习兴趣：低段开展“无纸化乐考”、经典诵读、识字闯关等活动，将评价融入情境游戏，激发低段学生语文学习热情；中段开展“整本书阅读分享”、“江村童韵经典诵读”等活动，拓宽学生阅读视野，提升综合素养。

精准培优补差，缩小学情差距：低段注重基础巩固与习惯培养，通过分层作业与个性化辅导，夯实低段学生的识字与写话基础；中段注重阅读方法指导与写作训练，通过读写结合，提升中段学生的语文综合应用能力。

四、研在己：研自身、强队伍，助力教师成长

青蓝结对，以老带新：发挥骨干教师“传帮带”作用，通过跟踪听课、共同备课、反复磨课，助力青年教师快速成长，实现教学相长。

以赛促研，提升素养：组织教师参与各级优质课、教学设计与命题大赛，通过赛前磨稿、赛中展示、赛后复盘，提升教师的专业素养与教学创新能力。

专家引领，拓宽视野：邀请教研员及专家进校指导，通过专题讲座与课堂点评，为教师提供前沿理念与务实方法，助力教师拔节成长。

五、反思与展望

回顾本学期，低中语文组在教研与教学上取得了一定成效，但也存在一些不足：部分教师对新课标的理解与课堂创新力度仍需加强；低段学生的阅读深度与中段学生的写作能力培养仍需持续深耕。

下学期，低中语文组将继续以新课标为航标，以课堂为主战场，以研促教、以教促学，深耕低中语文课堂，让语文核心素养在真实的教学中落地生根，助力低中语文教学质量再上新台阶！